Психодіагностика дітей середнього дошкільного віку (4-5 років) є важливим етапом в оцінці їхнього розвитку та у розумінні їхнього психофізичного розвитку та формування особистості. У цей період діти проходять значні зміни у всіх сферах свого життя, відбувається бурхливий розвиток пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, особистісного розвитку та соціальних навичок, що робить діагностику особливо актуальною.

Психодіагностика дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) є важливим етапом їхнього розвитку, оскільки на цьому етапі формуються основні психічні процеси та особистісні якості. Цей період характеризується бурхливим темпом психічного становлення, формуванням основних психічних процесів, емоційно-вольової та особистісної сфери, а також активною соціалізацією дитини. Однією з головних задач психодіагностики в цьому віці є виявлення психічних особливостей, які впливають на подальший розвиток дитини.

Психодіагностика дітей раннього віку (від 0 до 3 років) є важливим етапом у розумінні їхнього розвитку, виявленні індивідуальних особливостей та потенціалу, а також у своєчасному коригуванні можливих порушень. Психодіагностика дітей раннього віку, особливо у віці від 0 до 3 років, є ключовим етапом у визначенні їхнього психічного та фізичного розвитку. Вона виконується з метою вчасного виявлення можливих порушень розвитку та надання допомоги в їх корекції.

Єдина електронна система звітності (ЄЕСЗ) – система, що використовується для збору аналітично-статистичних матеріалів від фахівців психологічної служби. Статистична звітність психологів, соціальних педагогів, методистів, працівників психологічної служби стала невід'ємною складовою їхньої професійної діяльності. Аналітичний звіт полегшує процес звітування та робить його більш ефективним, адже дані можна подавати онлайн, не витрачаючи час на паперову роботу.

Готовність дитини до школи - це комплексний психологічний стан, що включає в себе різні аспекти готовності до навчання та соціальної адаптації. Діагностика готовності дітей до школи є важливим етапом перед початком освітнього шляху, оскільки вона дозволяє визначити сильні та слабкі сторони розвитку дитини і підготувати її до шкільного середовища.

Посадова інструкція для соціального педагога в закладі освіти визначає роль, обов'язки, відповідальність та очікувані результати в їхній професійній діяльності. Посадова інструкція соціального педагога має бути затверджена керівником, директором закладу освіти (школи, ЗЗСО, ДНЗ, ЗДО) та підписана соціальним педагогом щодо ознайомлення з інструкцією.

Посадова інструкція для практичного психолога в закладі освіти визначає роль, обов'язки, відповідальність та очікувані результати в їхній професійній діяльності. Посадова інструкція психолога має бути затверджена керівником, директором закладу освіти (школи, ЗЗСО, ДНЗ, ЗДО) та підписана практичним психологом щодо ознайомлення з інструкцією. Основна мета посади психолога - Забезпечення психологічної підтримки, консультування учнів, педагогічних працівників та батьків, сприяння становленню здорової психологічної атмосфери в навчальному закладі.

Міністерством освіти і науки України було розроблено проєкт професійного стандарту «Практичний психолог закладу освіти» та наказом Мінекономіки від 24.11.2020 року №2425 затверджено професійний стандарт «Практичний психолог закладу освіти». Професійний стандарт практичного психолога в закладах освіти визначає ключові вимоги, компетенції та обов'язки фахівця, що забезпечують якісну та компетентну психологічну підтримку учасників освітнього процесу.

Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи (соціальних працівників і соціальних педагогів) України є важливим документом, який регулює професійну діяльність у цій сфері. Етичний кодекс соціального педагога є ключовим документом, що регулює поведінку та професійну діяльність фахівців у галузі соціальної роботи. Цей кодекс визначає основні принципи, цінності та стандарти, якими керуються працівники цієї сфери у своїй роботі.

Етичний кодекс психолога є набором принципів і правил, які регулюють поведінку психолога у професійній діяльності та його відносини з клієнтами, пацієнтами та іншими учасниками процесу. Кодекс створюються з метою захисту прав та добробуту клієнтів, забезпечення високого рівня професійної діяльності психолога та підтримки довіри громадськості. Дотримання етичного кодексу є невід'ємною частиною роботи психолога.